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【喜报】我校逆向教学研究案例荣获嘉定区一等奖

发布时间:2020-12-28 11:22 点击量:0

为了全面总结嘉定区教育系统“十三五”规划和教育综合改革期间在育人机制、课程和教学改革、优秀教师队伍、学校文化建设、学校特色发展和现代技术与教育融合等方面的做法和经验,区教育局在全区教育系统开展了综合改革典型案例征集评选,经专家评审,共评选出获奖案例一等奖19个、二等奖23个、三等奖28个,我校逆向教学研究案例荣获一等奖。

 

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远东学校逆向教学的应用和成效简介

20世纪90年代末,美国课程与教学领域的专家威金斯和麦克泰,以“理解”为核心要求,在反思传统教学设计不足的基础上,提出了逆向教学设计。我们远东学校进行了改造,提出了逆向教学设计的基本范式,即教学目标习题化,教学过程纲要化,教学结论答案化。

我校从20118月起,开始了逆向教学的应用,至今已有九年的时间,取得了显著成效,主要体现在以下六个方面:

 

1.为教学“走向哪里”提供了一种操作方法

就教师层面而言,逆向教学有助于实现目标、教学和检测的一致性。老师们对课程标准的理解更为透彻,对教学目标的把握更为准确,对目标检测题的设计更为合理。开始更加主动地在课堂教学上追求效率,追求实效。

 

2.为课程标准的实现提供了“清晰的载体”

融入评价的课堂教学,使课程标准的实现有了清晰的载体。推动老师们去认真钻研课程标准,有助于防止评价游离于课程标准之外,防止教学活动游离于课程标准之外,从而使教学过程能较好地围绕课程标准展开。

 

3.让问题尽量在课堂上解决

逆向教学的实质是打造精炼课堂,打造高效课堂,提高第一次教学的质量,让问题尽量在课堂上解决。学生在课后,一方面减少了作业量,另一方面完成作业的速度相对要快些,质量相对较高,花费的时间要少些。

 

4.有助于教师“评价素养”的提高

逆向教学的评价前置思想,就促使老师们出检测题,出好检测题,研究科学、合理的评价。日积月累,必然会促进老师们评价素养的提高。

 

5.有助于学生“理解层次”的深入

逆向教学的课堂,使教学目标落实更为扎实,重点更加凸显,难点得到较容易地突破,学生对要掌握的知识内容印象更为清晰,理解更为深刻,教学目标的达成度更高。我们还发现融入检测题的课堂,学生更感兴趣。

 

6.学校整体教学质量的提升

近几年来,我校教学质量不断提升。小学部学生的学习成绩,在区内名列前茅。初中部学生中考的成绩,也在嘉定区位居前列。高中部学生高考的成绩,本科上线率和高校录取率都有大幅度的提高。这些,都与我校以逆向教学理论为指导的课堂改革和实践有密切的联系。

 

逆向教学的指向明确、突出理解、注重实际、强调落实的理论风格,提高了我校课堂的有效性,提高了我校的课堂品质,带动了我校整体教学质量的提升。

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