根据二十多年的办学经验，我们发现一个奇怪的现象，有部分学生在小学阶段学习不错，但到了初中、高中阶段慢慢掉队，学习上力不从心。
经过长时间的研究及论证，我们发现由于小学阶段的知识量相对较小，学生依靠勤奋和良好的学习习惯就足以应对，这容易让部分学生处在舒适圈内而不思进取，未能形成高效而系统的学习体系，因此在初中及高中阶段缺乏持续学习的能力。
所以一定要在小学阶段就应当注重培养学生梳理系统高效的学习方法，尤其是自学方法，后续才能形成持续学习的能力指数。
在前几天的推文中我们详谈了初中七年级数学学习的重点，想要达到事倍功半的效果，还需要在小学阶段培养学生高效而系统的数学学习能力。
远东小学二年级家长开放日现场，家长观摩了数学课堂，观看了趣味数学竞赛，甚至和学生一起进行了亲子PK。
同时也有来自白雪幼儿园大班的小朋友和家长一起参与。而这些环节的设立就是为了让家长全面了解小学阶段的数学到底该怎样学，怎样为初中甚至高中阶段的学习做好铺垫。
No.1玩中学 忌“闻数学而胆怯”
数学常常是家长口中的“老大难”，觉得孩子粗心大意，觉得孩子思维能力不够，难免会盯得紧唠叨多，久而久之会让学生“闻数学而胆怯”，缺少了自信心。
为了给学生充足的自信心，激发数学学习兴趣，我们主张“玩中学”。
一年级：数字变变变、扑克牌速算、火柴棒游戏等
二年级：扑克牌速算、七巧板、百变魔尺等
三年级：华容道、汉诺塔等
四年级：数独、24点计算等
五年级：魔方、鲁班锁、九连环等
以上是目前小学阶段根据学生年龄特点而设立的数学游戏，有划分但不是界限，会根据学生的能力和兴趣“上触下探”。如这次二年级家长开放日的课堂上就展示了学生数独的能力。每一个空格都需要学生观察行、列、宫中的已有数字，思考、排除、确定，有时还需要猜测、验证，这些无一不在锻炼他们的脑力。提升数感，锻炼观察与选择能力，还能锻炼孩子的双向思维能力。
正如二年级1班李同学家长所言“远东的数学课堂出人意料，特别灵活，小朋友们需要全神贯注，然而内容太有趣了，每个人都争着表现自己，根本来不及走神。无论是哪种形式，我们都觉得很适合孩子们来探索和尝试，而这样的教学方式可以说是让孩子的思维一路生花！”
No.2数学课堂创设情境 贯通知识
在学习千米时，数学老师带8个学生在走廊里手拉手站一排，测量后大约是10米，让后让学生展开想，想象900多个学生手拉手的情形，这大约就是1000米。老师还会带学生到操场上直观感受100米直道有多长，接着一步一步数着走完操场250米所用的步数，算一算，1000米需要多少步（大约2000步）。
这是我们一贯主张的，在数学课堂上要重视培养学生对一类知识的学习经验的积累、对算式的正确理解和读法，各年级之间的知识贯通，贯通的是相近知识点的因势利导，通过画、猜、验证正确学会数学问题解决的思维。
画一幅数学思维导图来构建所学知识体系，动手制作立方体了解立体图形的组成结构，手工制作时钟了解时针、分针、和秒针之间的关系，春节帮家人购物绘制一幅购物统计图加深人民币的概念和理解。我们的数学课堂不仅仅只在学校，更是结合了社会实际，学以致用。
No.3二年级家长开放日现场
除了课堂展示之外，小剧场内的比赛更是让家长对自己的孩子刮目相看。看似简单的一根魔尺，在学生手里自如变换，而在家长手中却怎么也不听使唤。有家长感慨道“以前常说孩子，怎么这点小事都做不好，但你看这点小事我确实还不如孩子做的好呀。”
情景剧《有趣的七巧板》，学生根据故事情节进行拼搭，一个个有趣的图形，活灵活现，这是数学给学生们带来的浪漫，希望他们能在学习的道路上，不断实践、不断探索，在数学的世界里，创造更多的美好，更多的奇迹。
经过一轮轮角逐共有40名小选手进入了汉诺塔、百变魔尺竞技比赛的决赛。看！小选手们手脑并用、屏气凝神，超强的观察、逻辑能力让大家叹为观止。在赛场上不仅拼技能，拼手速、还要拼专注，他们的表现赢得了观众的阵阵掌声，等自己完成的那一刻，他们如释重负，自信的笑容挂在脸上。
