热烈祝贺远东高一学生陈奕而同学，在第十届全国中学生科普科幻作文大赛决赛中获得一等奖的好成绩。同时获得全国赛奖项的还有周芷涵、张天袁、樊思雨、徐一杭几位同学,他们分别获得二等奖和三等奖的优异成绩。

全国中学生科普科幻作文大赛是由中国科普作家协会主办，清大紫育教育承办的全国性赛事，是受教育部认可的面向中小学生的全国性竞赛活动。目前，该项赛事已成功举办十届，参赛人数逐年攀升，培养了众多青少年科普科幻创作人才，对于传播科学精神与知识，培养青少年科学素养、想象力与创造力，繁荣祖国的科普科幻事业作出了重要贡献。

远东学生也已连续多年参与该赛事。在今年举办的省级比赛中，共有16名高中学生荣获一等奖，15名学生获得二等奖，以及三等奖13名。

周芷涵同学凭借上海赛一等奖的优异成绩进入决赛，最终获得全国赛二等奖。考场中，来自全国的高手齐聚，她的一颗心提到了嗓子眼，“快速调整心态，读题、审题、构思，再下笔进行写作，写完后再进行一些修补和完善。”她认为这场比赛最大的收获不是成绩而是参赛经验，慌乱不可取，一定要稳住。

01 /跟上老师的脚步 多看多积累

课内紧跟语文老师的教学步伐，重视每一次习作练习。课外借助一些一些教育博主资源来充实自己的学习生活。“读万卷书”是积累阅读素材，提升写作能力的基础，而了解时政新闻则是她提高议论文写作水平的好方法。

02 /对生活始终热爱 去勇敢挑战

陈奕而同学学习成绩优异，班主任刁老师说：“无论何时进班，都能看到她坐在那踏实学习，她可以始终保持这种状态，安安静静做自己的事情。”

用陈同学自己的话说，“已经习惯了这种沉浸式的学习状态，因为自小就开始研习书法和国画，我喜欢安安静静的去写好每一个字、画好每一幅画。”

课堂之外的她也是如此安静吗？你应该想象不到，她是一个十分热爱体育运动的女孩。她是曲棍球队的守门员，责任很重，既要守好门还得纵观赛场全局时刻队友建议。她兴高采烈地分享那场精彩的点球大战“事关比赛结果，压力很大，很幸运我最后顶住了压力，精彩的最后一球结束，我们整个队伍都欢呼了起来。”

她酷爱足球，蹦极也敢于尝试，体育运动让她不断挑战未知。尽管高中阶段的学习压力很大，我们仍旧能看到那个神采奕奕的她，对生活始终保持热爱。

语文老师提升高中学生写作能力的方法

陈奕而同学的班主任也是她的语文老师认为：“高一阶段是初中和高中的衔接阶段，作文文体发生了很大变化。初中主要以记叙文为主，高中开始写议论文。议论文需要学生把自己的观点阐述清楚，可以说文体的变化是由感性到理性的一个转变。高一阶段还没有到高考的临界点，所以日常主要是以夯实基础为主。”

在高中阶段的日常训练中，语文老师会着手安排难易结合的任务单，先进行一些微作文的写作，例如写一段点评或者演讲稿、发言稿等，可以慢慢锻炼学生观点陈述的意识。另外就是培养学生素材积累的意识，比如让学生利用周末时间搜集社会热点，然后简短的写下对这一社会热点的认知和看法。

同时还可以通过课内人物素材的拓展来进行积累，比如说课内古诗、文言文里涉及到的人物，像李白、杜甫、屈原等等，让学生对这些人物的生平事迹进行梳理和综合，再进行观点阐述。所以高一阶段主要就是素材积累意识的培养以及议论文阐述观点意识的培养。

随着学习的深入，在高二开始规范的议论文写作就更加水到渠成。

高三主要以系统写作训练为主，但老师们会增加面批次数，个别学生个别辅导，然后学生再进行修改和调整，循环往复中学生的写作能力得到不断提升。