日前，教育部发布了最新高考改革细则，针对英语科目提出了“融合传统文化，词汇量要求更大”的新要求。这一要求有利于增强文化交流，提升英语的实用性，但同时也使英语学习的难度增加。

远东学校的英语教学在小学低年级以夯实基础为目的，而到了三年级，就开始进行知识点的拓展，实行跨教材跨年级跨中小学的贯通教学，并且在教学中融入中国传统文化知识。例如寒假英语作业中与春节相关的英语思维导读图，这项内容不只是让孩子学习几个英语单词这么简单，而是让孩子们学会用英语思维来了解中国传统文化节日，掌握英语知识的同时能够坚定文化自信，涵养家国情怀。

学生作品

如何实行跨年级和跨中小学的英语贯通教学

远东学校专属的校本资源整

上海市使用的牛津英语教材，词汇量或句子相对而言比较简单。根据20年的教学经验，我们设计并积累了学校专有的英语教学资料，并配有相应的练习内容，做到教、学、练的统一。这套英语资料汇总了本年级学生需掌握的重要知识点外，还有与话题相关的跨年级的知识点归纳，还会根据学生的实际情况进行内容上的跨年级调整。

因材施教 英语老师跨年级任教

我们会根据学生的课堂学习表现、英语学习水平以及兴趣、能力等特点，来布置相应的跨年级英语教学。初中老师会进入小学高年级任教部分课时，提高教学的阶梯，提高学生听说读的整体水平；小学高年级老师会跨年级兼教低年级英语，高中老师会兼教初中毕业班英语的部分课时，拓展学生的英语学习视野。母语为英语的外籍教师带领学生学习英语和使用英语，激发孩子们的自主学习能力，形成思维习惯。

每月英语总结会 激发学习兴趣

每月我们会举办英语总结活动，根据不同学段设计不同的参赛内容，例如思维导图大赛、趣配音大赛、英语辩论赛等等。校内搭建平台以展示学生风采，同时还能考察孩子们的实际所学。我们不仅重视孩子的英语成绩，还注重发展他们用好英语的能力与思维。努力搭建平台，为孩子提供展现英语才华的机会。

我们是一所12年一贯制学校，我们有管理从小学到初中再到高中的经验，有任教小学初中和高中的老师，这是我们的独特优势。借助这一优势，我们力求让学生发展得更好。